La ForMath Challenge, organizzata da Formalba, centro di formazione professionale nella regione Lazio, ha coinvolto studenti dei Castelli Romani in una prova strutturata su trenta quesiti di matematica, logica ed analisi dei rischi. L’evento ha lo scopo di dimostrare come anche i percorsi tecnici possano sviluppare capacità analitiche e competenze trasversali di alto livello, pienamente comparabili a quelle dei percorsi di studio tradizionali.

Trenta quesiti per mettere alla prova logica e problem solving

La competizione ha proposto trenta quesiti di matematica, logica e analisi dei rischi, costruiti per valutare la capacità di ragionare sotto pressione, gestire il tempo e trovare soluzioni efficaci a problemi complessi. Gli studenti hanno affrontato la prova con concentrazione e determinazione, confermando una caratteristica spesso sottovalutata dei percorsi di Istruzione e Formazione Professionale, ovvero, l’abitudine a sviluppare metodo e flessibilità mentale a partire dall’esperienza concreta, dal laboratorio e dalla risoluzione di problemi reali. Un approccio che rende gli allievi capaci di affrontare con gli stessi strumenti anche contesti più astratti, come una gara matematica.

«I nostri allievi sanno analizzare e risolvere problemi grazie a un apprendimento situato, non solo teorico – hanno sottolineato i formatori presenti durante la competizione. – La formazione professionale non è contrapposta allo studio, ma rappresenta un modo diverso di apprendere, che parte dall’esperienza diretta prima ancora che dal libro di testo. Oggi abbiamo dimostrato che il risultato può essere equivalente.»

Stress, regole e capacità di reagire sotto pressione

L’evento nasceva con l’idea di offrire uno spazio di allenamento a competenze tecniche e trasversali come la gestione dello stress, il rispetto rigoroso delle regole e la capacità di mantenere lucidità fino all’ultimo minuto. Nel comportamento dimostrato dagli studenti durante tutta la prova, a prescindere dal risultato finale, queste stesse qualità sono emerse in modo evidente, quasi come una conferma sul campo della loro importanza.

Uno sguardo al mercato del lavoro, come quello offerto dal report Serenis 2026 sulle soft skills, conferma che questa direzione non è soltanto una scelta didattica. La ricerca condotta da Serenis, che ha esplorato l’evoluzione delle competenze richieste nelle organizzazioni e l'impatto dell’intelligenza artificiale, mostra che le abilità più ricercate sono proprio quelle a più alto contenuto umano. In un contesto in cui le mansioni tecniche sono sempre più automatizzabili, le aziende chiedono Intelligenza Emotiva (indicata dal 67,7% dei rispondenti), Gestione del Cambiamento (65,5%) e Leadership Adattiva (60,5%). La semplice tenuta emotiva lascia il posto al saper leggere le emozioni proprie e altrui, orientarsi in contesti instabili e trasformare l’incertezza in una variabile gestibile. Sono le stesse competenze che gli studenti hanno messo in campo durante la prova, senza bisogno di istruzioni aggiuntive.

Proprio in questa logica si inseriscono le domande 29 e 30, a tentativo unico e con punteggio segreto, che hanno trasformato la conclusione della prova in un esercizio di valutazione del rischio e gestione dell’incertezza, introducendo una componente strategica. Una scelta pensata per simulare dinamiche molto vicine a quelle del mondo professionale, dove prendere decisioni significa spesso bilanciare velocità, precisione e possibilità di errore. Capire quando rischiare, quando fermarsi e come mantenere lucidità nei momenti decisivi vale più che limitarsi a conoscere la risposta giusta.

Formalba come modello di innovazione formativa nel Lazio

I percorsi di Istruzione e Formazione Professionale vengono spesso descritti come semplici alternative pratiche alla scuola tradizionale. Eppure, integrano senza difficoltà competenze operative e rigore analitico, offrendo agli studenti strumenti concreti sia per entrare nel mondo del lavoro sia per proseguire gli studi.

Nel 2025 le imprese italiane cercavano oltre 5,8 milioni di persone e il diploma IeFP era il titolo più richiesto, coprendo da solo il 40% delle posizioni. Nel settore energetico il 53% dei diplomati professionali trova lavoro subito, nell'Automotive il 42%, nella Meccanica Industriale il 41%. Molti di loro non si fermano al diploma ma proseguono con laurea e master. I dati sulla Meccanica Industriale indicano che il 53% prosegue gli studi, nel settore Grafico il 51%, in quello Elettrico il 60%. Il tasso di successo formativo complessivo sfiora il 95%.

Investire negli ITS e IFP: lo chiede il mondo del lavoro

Il report OCSE fotografa i ritardi dell’istruzione italiana. La filiera tecnico-professionale può ridurre dispersione e mismatch, rafforzare occupabilità e sistema duale. Il PNRR investe sugli ITS e sulla riforma dei percorsi, ma servono standard nazionali.

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In questo contesto, Formalba si conferma come una delle realtà più attive nel panorama della formazione professionale del Lazio. Con cinque sedi sul territorio e un’offerta formativa orientata all’innovazione, il centro IeFP accreditato investe sempre più in attività che valorizzano le competenze trasversali degli studenti attraverso esperienze pratiche, sfide educative e momenti di confronto.

La ForMath Challenge nasce proprio da questa visione di trasformare matematica e logica in strumenti vivi, applicati e competitivi, capaci di coinvolgere gli studenti e mostrare come il talento possa emergere anche fuori dagli schemi della scuola tradizionale.

Fonti

1. Formalba
2. Comune di Albano Laziale
3. Ministero dell'Istruzione e del Merito - IeFP
4. Serenis - Report Soft Skills 2026
5. OCSE - Skills Beyond School
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