Un nuovo osservatorio dedicato alla scuola digitale per favorire la transizione
In un contesto dove tutto corre verso il digitale, le istituzioni scolastiche italiane mostrano ancora difficoltà a completare il proprio percorso di innovazione. Il nuovo Osservatorio per la Scuola Digitale prova a fare il punto su infrastrutture, didattica e formazione.
In un mondo sempre più caratterizzato dalla corsa al digitale ed alla realizzazione di attività iperconnesse, la pubblica amministrazione sembra ancora faticare a mettersi al passo. La strada per la digitalizzazione delle nostre istituzioni non è affatto conclusa, nonostante la rilevanza e l’importanza della questione siano riconosciute a più livelli.
Il nuovo Osservatorio per la Scuola Digitale
Nelle istituzioni scolastiche, la transizione appare un argomento complesso e non sempre del tutto realizzabile, soprattutto sul piano organizzativo. Migliore è invece la situazione sul versante della didattica digitale. A tal proposito, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha istituito un Osservatorio ad hoc, il nuovo Osservatorio per la Scuola Digitale con l’intento di raccogliere informazioni su tutte le istituzioni scolastiche, monitorando:
- disponibilità di infrastrutture digitali
- apparecchiature tecnologiche presenti nelle scuole
- processi già attivi di innovazione didattica
L’iniziativa non è nuova. Era già prevista nel Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) ma questa versione aggiornata punta a razionalizzare la procedura di inserimento dati da parte delle scuole, riducendo quesiti e sezioni.
Una rilevazione che unisce dati quantitativi e qualitativi
La rilevazione sarà sia quantitativa che qualitativa e consentirà di comprendere quali prospettive reali di aggiornamento e adeguamento possano essere già raggiunte. L’obiettivo è individuare:
- le aree in cui le scuole sono pronte a innovare
- gli interventi necessari per garantire pari livello di digitalizzazione
- gli ambiti dove indirizzare risorse e formazione
Il MIM presta particolare attenzione alla digitalizzazione e all’innovazione didattica e organizzativa, elementi spesso caricati sulle spalle della sola classe docente, non sempre adeguatamente supportata.
Un Osservatorio con cadenza annuale per monitorare il futuro
Il nuovo Osservatorio per la Scuola Digitale avrà cadenza annuale, così da permettere un tracciamento longitudinale dei progressi. La serie storica dei dati raccolti consentirà:
- valutazione dei risultati ottenuti
- pianificazione di interventi successivi
- creazione di un quadro più solido di formazione del personale
L’auspicio è la costruzione di un sistema dove docenti e scuole possano contare su un vero sostrato tecnologico e professionale, stabile e consapevole.
Fonti
- Ministero dell’Istruzione e del Merito
- Osservatorio per la Scuola Digitale
- Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD)
Autore
Laureata in Scienze Internazionali. Giornalista pubblicista dal 2004. Docente di Logistica in un Istituto Superiore. Ha conseguito un Master in Studi Diplomatici e un Master in Comunicazione e Lobbying nelle Relazioni Internazionali ed Europee.
Iscriviti alla newsletter di PuntoEduca | Informare. Innovare. Crescere.
Rimani aggiornato con la nostra selezione dei migliori articoli.
