Dirigente del centro studi Edoca. Laureato in Scienze storiche, Lettere Moderne e Storia e Politica Internazionale. Collabora a ricerche storico-politiche.
Un sistema normativo obsoleto sull’istruzione parentale alimenta un mercato milionario e penalizza la didattica di qualità. Tra vuoti legislativi, requisiti anacronistici e rischio diplomifici, emerge la necessità di una riforma strutturale.
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